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对外汉语课堂用语有哪些

来源:http://www.smlvn.com 作者:夺金60秒计划 时间:2019-09-10 11:28
记住这些课堂用语,让学生喜欢上你!教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息?4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗?5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1. 说得太好了,老师佩服你,为你感到骄傲!2. 你的设计富有想象力,极具创造性。3. 我非常欣赏你的想法,请说具体点,好吗?4. 某某同学的解题方法非常新颖,连老师都没想到,真厉害!5. 让我们一起为某某喝彩!同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造!三、表扬类1.你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们,好不好?4.哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,好像百度一样,同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇!四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!2.老师真想在下节课看到你更出色的表现——更踊跃,更大胆,更自信!3.你的声音真好听,能大声读一遍吗?那样,你会获得更热烈的掌声。4.这道题,你不是不会,而是疏忽大意了,如果再耐心细致些就好了。5.如果你能脱稿,并且面向同学来展示就更好了。五、劝诫类1.你是聪明、可爱的孩子,可是你学习不稳定,为什么呢?你经常忘记老师布置的作业,老师多么希望你从小养成做事认真的习惯,对了,还要把上课做小动作的毛病改掉,好吗?老师相信你!2.每次见到老师,你总是甜甜地问一声“老师好!”老师非常喜欢你,但在课堂上,老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里,好吗?要展示给别人看,相信自己!3.爱读书,是一个好事情,值得表扬。可是,如果在错误的时间做着好事情,好比数学正负得负一样,产生的就是负作用了(针对课堂看课外书的情况)。4.有个国外科学家说:真理偏爱有准备的人。中国人也常说:凡事预则立不预则废。你们小组准备不充分,对学、群学不到位,所以你们没有发现真理,没有挑战成功!5.张旭喝了酒,写出的草书流传千古。可是,我们课堂上可没有酒喝,所以,请某某同学一定要板书写工整了,否则,同学们会以为你喝酒了呢!六、鼓励类1.来,请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来,你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来!2.你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解!3.这个问题提出得真好,谁愿意帮助他解决?4.你的想法真有创意,你愿意进一步谈谈你的构思吗?5. 只有孜孜不倦地求索,才有源源不断的收获。只要你有一颗上进的心,胜利总会属于你。七、反思类1. 通过探究,你有什么体会?有什么启发?有什么收获?2. 通过分析,你发现了什么规律?”3. 你们小组,怎样让学习效率更高一些?这道题,有没有更好的解法?4. 谁能给大家提出一个值得继续探究的问题?5. 这是个很有价值的问题,其中包含着许多丰富有趣的知识,有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料,看谁的收获最多。

晚上给儿子读书,有一道题问:你最喜欢的学科。儿子居然只选了体育和美术。我说,再选一科的话,会选哪个?我还以为她会选数学。不料他选了音乐。
本来儿子的语文老师是到学校交流的,今年会回原单位。前几天看到儿子的语文老师还在群里发消息,我还真担心了好几天。今天才知道已经换老师了,虽然还不知道怎样?却有一种如释重负的感觉。

      首先我要说,即使是外汉大牛,上课能一点儿媒介语不用的,也是不可能的。。。所以,能用中文教中文是理想状态,但是前提是:逐步摆脱。在初级教学初期,我们会用到一定的媒介语!只不过是很有原则的使用。我相信,对于已经有经验的对外汉语教师来说,给学生上课肯定已经没问题了,但是对于新人外汉教师,可能第一次走上讲台,难免会遇到很多问题,今天我就先给大家普及原则,然后再给大家专业范儿的“课堂用语英文版”,帮助大家在外国同学面前树立一个英文倍儿地道的外汉教师形象。

做一个让学生喜欢,家长放心的老师,扪心自问,我做的到吗?

来吧,原则记住:

金杯银杯,不如学生家长的口碑。对老师而言,也是如此。

1、龟速。以较慢的速度用汉语表达要求的内容。

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